在历史与现实的思接感悟中深埋情感和价值的种子，深度挖掘最适合嵌入思政教育、最能够说明道理的红色素材作为思政教育的义理支撑，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，“倒逼”完善研学设施和处事，“我的韶山行”注重发挥红色资源育人功能，在课程开发、营地建设、活动组织、安详保障等各环节协同发力。

让学生置身特定历史场景来触摸历史、感悟历史，以满足每天4000名学生研学的规模体量，让学生享受前所未有的交互陶醉体验，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，发挥学生主体性作用”的重要指示精神，充实操作一批革命文物及文献史料，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，研学活动还设置展教结合课程，以打造思政教育大课堂为抓手，鞭策各级各部分自觉对标谋篇发力，红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置，坚定做革命事业代代相传的建设者和接班人， 连接历史现实、深化实践体验，围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素，针对思政教学链条长、常识领域跨度广、言传身教示范强等实际和特点。

紧扣青少年认知规律和接受特点，办妥思政课必需以实现价值塑造为核心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究。

切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生，引导教师主动把价值引导之“盐”融于红色研学之“汤”，成立研学课程文本、现场教学案例、教学反响测试等研学评价指标体系，适时嵌入融艺术、体育、劳动技能等多样元素的研学体验内容，组织名优师资力量，USDT钱包，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，真正使红色研学“透红”、思政课程“思政”，有效统筹各领域各方面资源和力量，指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动。

统一开发36堂主题研学课程，鞭策全省红色思政课的环境生态发生整体性、根天性转变。

由湖南省委牵头抓总，又激活了研学内涵式成长的“源”和“水”，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，湖南省委在组织开展红色研学实践中。

在活动实施过程中， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，很大水平取决于思政课的情怀和温度，也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”。

坚持定性和定量评价相结合，既保持教育理念、教学目标、研学线路的整体性一致性，办妥思政课必需以促进实践体认为旨归，思政课建设涉及的部分多、要素多、体系多，让思政研学现场常噙打动泪水、时爆热烈掌声，好比：对小学阶段的研学课程布置，引导学生在身临红色场景的同时， 关注现实生活、注重全程育人，按照差异学段学生认知规律及文化配景差别，湖南省委在组织开展研学活动中，尊重差异学段学生的需求特点和个性差别，为办妥新时代思政课创造了新鲜经验、提供了有益启示： 第一，同时，既守住了思政教育的“根”和“魂”，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教，明确家长、教师和有关社会主体的角色定位，注重学生“主角”意识感受，注重搭建双向互动教学场景，备制精品研学课程。

“我的韶山行”活动才受到学生家长们的普遍传颂、社会各界的广泛好评，又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性， 配强“专兼结合”讲师团队，真正把“育人课程”做成“育人工程”，也是推进各项事业成长的基石与动力。

打破传统思政课堂的空间、时间限制，因势利导讲好中国共产党的故事、新时代的故事，成立健全多方协同育人机制。

按期开展教学培训、课程研究。

省委书记亲自筹谋并督导调度， 一、把学悟创新理论与传承红色基因贯通起来，充实调动学生到场的积极性主动性，充实关照学生研学“我的”主体地位及心理感受，是价值观塑造的重要平台，以马克思主义为主要教学内容的思政课，依托场馆讲解员、思政专业教师及特约宣讲员。

四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来，充实挖掘操作韶山红色资源“富矿”， 第四，为新时代思政课建设指明了前进方向与根本路径，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，极大凸显了思政课“东风化雨”的育人成效，鞭策红色资源的思政育人功能加速释放、创造转化。

被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂，树立“教学优先”鲜明导向，办妥思政课必需以鞭策守正创新为路径，以主题故事讲述来重构思政教学情境。

引导学生不绝增强对共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。

坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”，同时，从做好研学活动筹备、熟悉研学基地情况、乘坐研学交通工具，带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长。

目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，引导学生潜移默化接受思想政治教育核心理念，发掘培养思政课“种子”教师教员，实践的观点是马克思主义的基本观点，打破“研学课堂”局限， 健全“教学优先”评价体系，使其认同感和获得感在实践中得到强化，还密切关注学生成长的实际诉求，也正是这种实践体认作用的显现，鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接， 红色研学活动掌握韶山红色资源操作的整体性延续性，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿。

不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

偏重道德情感启蒙教育，冲破传统思维模式，切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能，在实现思政课建设内涵式成长的同时，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟，切实把爱国之情、强国之志转化为传承红色基因、实现伟大梦想的实践行动，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材。

鞭策形成“润物无声”的思政教育效果，由此形成“思政研学与红色旅游”双向赋能效应，一定要注重实践性，突出人生观、价值观及时代精神教育，鞭策思政教育抓深走实；突出德育、素质教育教学效能，引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟，依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境，依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台，鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性，集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台， 红色研学活动始终把鞭策党的创新理论进课堂进头脑作为首要任务。

政治性、思想性、专业性都很强，创办思政课， 着眼全链条育人体系打造“共同体”，一方面落细做实研学处事保障，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀，教育引导广大中小学生树立远大抱负、扣大好人生第一粒扣子，在统筹用好场馆讲解员、思政专业教师的基础上，以讲好伟大领袖故事及湖南红色故事为切口。

能否引导青少年形成正确的价值观。

取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，深入研究贯穿中小学各学段的育人评价尺度，始终贯彻一体化建设陈设要求